Alles beginnt an einer Baustelle. Trotz der Presslufthammergeräusche, die von zwei Bauarbeitern durch den Bau des neuen Theatersaales ausgelöst werden, verheißt die gelegentlich provisorische Situation am Siemensgymnasium viel Positives. Ein herumirrender Viertklässler trifft auf den Moderator, der ihm erklärt, dass auf Baustellen immer viel Neues entsteht. Damit der neue Schüler sich in der anfangs unübersichtlichen Schule zurechtfinden kann, steigt er in den Siemensexpress ein, der ihn sicher von der vierten in die fünfte Klasse bringen soll. Auf der rasanten Fahrt lernt er die Schule kennen. Kaffee trinkende Lehrerinnen, die nette Dame vom Pausenverkauf und explosive Experimente im Chemiesaal begleiten den Neuen auf seinen Weg in den Theaterkeller, wo er von einer bunten Theatergruppe empfangen wird. 

In drei vollen Aufführungen im Theaterkeller wird klar: Mittwoch ist Theatertag! Die Unterstufentheatergruppe freut sich auf Zuwachs im neuen Schuljahr, hoffentlich im neuen Theatersaal …

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In fast allen Fachbereichen öffneten engagierte Lehrkräfte ihre Türen und stellten ihre Unterrichtsfächer vor. Unterstützt wurden sie dabei mit viel Enthusiasmus von ihren Schülerinnen und Schülern, die stolz zeigten, was sie gelernt und vorbereitet hatten. Der Elternbeirat kümmerte sich um das leibliche Wohl der Gäste, während Schülerinnen des Leistungsfaches Französisch aus der Q12 mit frisch gebackenen Crêpes für französisches Flair sorgten.

Großen Anklang fanden auch die regelmäßig stattfindenden Schulhausführungen, bei denen interessierte Familien einen umfassenden Eindruck von den Räumlichkeiten und Angeboten unserer Schule gewinnen konnten. Besonders lebhaft ging es in der Turnhalle zu: Dort präsentierten sich verschiedene Sportgruppen mit beeindruckenden Darbietungen – von Ringen über Ropeskipping und Geräteturnen bis hin zu Einradfahren, Jonglieren und Tanzen. Fußball wurde auf dem Hartplatz gespielt, wo man zugleich über den Stützpunkt Fußball informierte.

Besonders viel Interesse weckten die faszinierenden Experimente der Chemie sowie die spannenden Physikshows, die Jung und Alt gleichermaßen in ihren Bann zogen. Ebenfalls sehr gut angenommen wurde das kreative Angebot im Fach Kunst: Beim beliebten acrylic painting wurden Acrylfarben in eine Wasserwanne gegeben und anschließend Papier hineingelegt – so entstanden mit wenig Aufwand beeindruckende, marmorierte Kunstwerke, die viele Kinder begeisterten.
Acryl Pouring ist eine faszinierende Kunstform, die in den letzten Jahren immer beliebter geworden ist. Dabei werden flüssige Acrylfarben auf eine Leinwand gegossen, um abstrakte Muster zu erzeugen. Schon einmal ausprobiert? Beim Acrylic Pouring wird jedes Bild zum absolut kreativen Unikat – und das Beste daran ist: Jeder kann ein solches Kunstwerk erschaffen!

Auch die Fachschaft Mathematik bot mit dem liebevoll gestalteten „Matelier“ einen besonderen Mitmachbereich: Hier konnten Kinder spielerisch und mit viel Freude mathematische Zusammenhänge entdecken – unter anderem mit Rätseln, Knobelaufgaben und Spielen, die teilweise von den Lehrkräften selbst angefertigt wurden.

Kulturell wurde ebenfalls einiges geboten: Die Unterstufe führte gleich zwei Theaterstücke auf – eines auf Deutsch, das andere auf Französisch. In den Musikräumen hatten Kinder die Möglichkeit, verschiedene Instrumente kennenzulernen und sogar gemeinsam im Chor mitzusingen.

Die Fachschaft Biologie beeindruckte mit zahlreichen Modellen, Präparaten und natürlich mit „Edgar“, unserem bekannten Hausskelett. Zudem konnten die Kinder bei spannenden Mitmachquizzes ihr Wissen testen und selbstständig mit Mikroskopen arbeiten – ein echtes Highlight für alle kleinen Forscherinnen und Forscher.

Auch die Schulsanitäter waren mit einem eigenen Stand vertreten. Sie informierten über ihre wichtige Arbeit im Schulalltag und boten ein spannendes Mitmachangebot: An einer Übungspuppe konnten die jungen Besucherinnen und Besucher selbst ausprobieren, wie man eine Herzmassage durchführt – ein toller Einblick in Erste-Hilfe-Maßnahmen!

Der Wahlkurs „Go Nature“ verteilte liebevoll gestaltete Vogelfutterstationen, Blumensamen und weitere kreative Mitbringsel rund um das Thema Natur.

Im zweiten Stock informierten die Fachschaften Wirtschaft und Recht, Geografie, Spanisch, Latein und Französisch an aufwendig gestalteten Infoständen. Das von der Latein-Fachschaft gestaltete „Römerzimmer“ bot interessante Einblicke in die Welt der Antike und ergänzte das Angebot inhaltlich abwechslungsreich.

Auch der Arbeitskreis “Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage” stellte sich vor und informierte über seine Projekte. Mit regelmäßigen Aktionen setzt sich die Gruppe im Schulalltag für Toleranz, Gleichberechtigung und Zivilcourage ein. Die dabei gesammelten Spenden kommen regelmäßig karitativen Einrichtungen zugute – ein starkes Zeichen für gelebte Verantwortung.

Drei Stunden lang herrschte in der gesamten Schule buntes Treiben. Viele Besucherinnen und Besucher wären gerne noch länger geblieben – ein schöneres Kompliment hätte es für diesen gelungenen Tag der offenen Tür kaum geben können.

Katja Kopp
Unterstufenbetreuerin

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Das Erlernen der ersten Fremdsprache bildet ein grundlegendes Muster aus, wie man mit dieser Herausforderung umgeht. Französisch ist in den ersten Lernjahren im Vergleich zum Englischen komplexer bezüglich Grammatik, Schreibung und Aussprache, was einer strukturierten und genaueren Lernweise als bei Englisch bedarf. Ihr Kind etabliert sozusagen eine systematischere Arbeitsweise, die für das Erlernen weiterer Sprachen hilfreich ist.   

Ein wesentlicher Faktor ist die längere Zeit, die für die Vermittlung des Lernstoffs zur Verfügung steht. Egal welche Sprache man als erste oder zweite Fremdsprache wählt, am Ende der 9. Klasse sind lehrplangemäß alle Schülerinnen und Schüler auf dem gleichen Stand. Bei der ersten Fremdsprache hat man fünf Jahre dafür Zeit, bei der zweiten Fremdsprache entsprechend nur vier Jahre. Das zusätzliche Jahr bei der ersten Fremdsprache bedeutet vor allem mehr Zeit für die Einübung von grammatikalischen Strukturen oder Vokabular, gibt aber auch Raum für kreative Projekte, die oft ein hoher Motivationsfaktor sind. Aus unserer Erfahrung wissen wir, dass Schülerinnen und Schüler, die Französisch als erste Fremdsprache gewählt haben, in höheren Jahrgangsstufen oft solidere und vertieftere Kenntnisse erreichen. 

Der Beginn mit Französisch stellt für den Erwerb des Englischen in der Regel nicht wirklich einen Nachteil dar, weil Kinder und Jugendliche in ihrem Alltag durch Musik, Internet etc. so intensiv mit Englisch in Kontakt kommen, dass sie dadurch automatisch kompetenter sind als in Französisch, auf das man im Allgemeinen selten außerhalb des Unterrichts trifft.

Schließlich weiß man aus der Lernpsychologie, dass die Lernbereitschaft und Neugierde mit Beginn der Pubertät abnehmen. Somit bringen Kinder beim Erlernen der ersten Fremdsprache mehr Begeisterungsfähigkeit und Motivation mit als es ein Jahr später der Fall ist. 

Wir sind am Werner-von-Siemens Gymnasium überzeugt, dass die Wahl von Französisch als erste Fremdsprache einen sehr großen Gewinn darstellt. Ob sich Ihr Kind für diese Option eignet und diese Herausforderung erfolgreich meistern kann, hängt nach unserer Erfahrung davon ab, ob Ihr Kind beim Übertritt über folgende Aspekte verfügt:

• Interesse an Sprache
• Kommunikationsfreude, da es sich um eine gesprochene Sprache handelt
• Gute Konzentrationsfähigkeit, die für die komplexeren grammatikalischen Strukturen notwendig ist
• Genaues Arbeiten, das vor allem für die französische Orthographie wichtig ist
• Neugierde und Offenheit gegenüber einer vielleicht unbekannten Kultur

Um Ihnen einen umfassenden Überblick zu bieten, möchte ich Sie auch noch darüber informieren, wie sich die Wahl von Französisch als erste Fremdsprache auf weitere Optionen am Werner-von-Siemens Gymnasium auswirkt. Wie Sie der Grafik entnehmen können, stehen Ihnen alle drei Wege, der naturwissenschaftlich-technologische, der wirtschaftswissenschaftliche und der sprachliche Zweig, offen. Die einzige Einschränkung besteht darin, dass man Latein ausschließt und verpflichtet ist, in der 6. Klasse Englisch als zweite Fremdsprache zu lernen. 

Kurz gesagt nimmt damit die Wahl vorweg, ob man sich für eine weitere moderne Fremdsprache oder eine klassische Bildungssprache entscheidet. 

Was spricht also dafür, gerade Französisch zu lernen?

Mit 370 Mio. Sprechern auf der Welt, davon 79 Mio. Muttersprachlern, gehört Französisch unumstritten zu den großen Weltsprachen. Es hat eine sehr hohe internationale Bedeutung als Verkehrssprache in der Wirtschaft, Wissenschaft und Kultur. Im Jahr 2020 war Frankreich der viertwichtigste Handelspartner für Deutschland. Aus diesen Gründen kann man sicher sagen, dass sich die Berufs- und Karrierechancen erhöhen, wenn man Französisch spricht.

Frankreich stellt ein Nachbarland dar, das nicht nur ein beliebtes Reiseziel und ein gewichtiger Handelspartner ist, sondern auch eine sehr einflussreiche Geschichte und Kultur zu bieten hat, die natürlich auch im Unterricht – vor allem in der Oberstufe – behandelt wird. Man denke nur an die Französische Revolution mit ihren Idealen „Freiheit, Gleichheit und Brüderlichkeit“ und die deutsch-französische Freundschaft, die das Fundament der Europäische Union bildete. 

Neben den spezifisch französischen Aspekten möchte ich abschließend auf das interkulturelle Lernen hinweisen, das in einer zunehmend globaleren Welt mehr and mehr an Bedeutung gewinnt. Der Französischunterricht vermittelt nicht nur sprachliche Kenntnisse, historische und geographische Fakten aus der frankophonen Welt. Schülerinnen und Schüler lernen auch zusätzlich, wie man sich in einer anderen Kultur verhält und sie haben die Chance auf Perspektivenwechsel, um zu verstehen, wie man in einer anderen Kultur denkt.

Unsere Fachschaft gibt sich auch große Mühe, motivierende Elemente über die reine Stoffvermittlung hinaus einzubauen, wie z.B. eine Theateraufführung am Tag der offenen Tür oder einen Malwettbewerb für die Unterstufe anlässlich des Deutsch-Französischen Tags. Wir arbeiten beständig daran, Austauschmöglichkeiten zu organisieren bzw. zu koordinieren, damit Französisch „echt“ erlebt werden kann. 

Ich hoffe, dass ich Ihnen einen umfassenden Überblick über die Option „Französisch als erste Fremdsprache“ vermitteln konnte.  Für weitere Fragen stehe ich gerne zur Verfügung. Sie können mich jederzeit per Mail kontaktieren (Spreider.Hildegard(at)schulen.regensburg.de) und sind herzlich zur Online-Informationsveranstaltung eingeladen, die vor der Übertrittsveranstaltung stattfindet. 

Cordialement

Hildegard Spreider 
(Fachschaftsleiterin)

Bild: Malwettbewerb 2024, Maja Hauk

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Während in der Aula Kinder mit verbundenen Augen mit einem Stock auf Piñatas einschlugen, damit die in ihr versteckten Überraschungen herausfielen und Schüler*innen in Toga und Tunika römisches Brot anboten, luden in der Biologie, Chemie und Physik spannende Shows zum Mitmachen ein. In den Turnhallen wurde getanzt, gehüpft oder gerungen und Parkourläufer bahnten sich ihren eigenen Weg über Hindernisse. Im Musiksaal warteten zahlreiche Instrumente ungeduldig darauf gespielt zu werden und wer auch immer Lust dazu hatte, konnte den Chor beim Singen der schönsten Kanons für den Musikunterricht unterstützen. In der Kunstwerkstatt durften die Kleinen kreativ tätig werden während die Schulsanitäter den Kindern in der Aula zeigten, wie man zu dem fetzigen Sound von „Staying Alive“ einer Puppe die überlebensnotwendige Herz-Lungen-Massage verpasst.  Spannendes trug sich auch im Theaterkeller zu, wo zwei Schauspielgruppen ihr Können feilboten. Die Klasse 5bc präsentierte nach nur einem halben Jahr Französischunterricht einen Zweiakter auf Französisch der eigens zu diesem Tag verfasst wurde. Worum geht es? Nun, ein Junge namens Léo feiert seinen 11. Geburtstag, es droht aber Ärger mit seiner Mutter, weil er sich beharrlich weigert, sein Zimmer aufzuräumen. Da kommt ihm die Idee, seine geladenen Gäste zu animieren, ihm beim Aufräumen zu helfen. Als Belohnung wartet schließlich ein großes Stück Kuchen auf alle. Im Anschluss an die Franzosen ging die Party mit der Unterstufentheatergruppe weiter. Die Schauspielerinnen und Schauspieler des Wahlkurses verkleideten sich als Piraten und Götter und verzauberten dabei mit ihren selbstgemachten Texten das Publikum. Drei „ausverkaufte“ Vorstellungen ließen die Kinder zur Höchstform auflaufen bis sie am Ende glücklich aber auch sehr müde der Bühne den Rücken kehrten. 

Katja Kopp

Dr. Anja Reisinger

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Schon bald werden viele neue Fünft-Klässler mit großen, neugierigen Augen die Aula des WvSG füllen. Die Spannung steigt sicher schon, die Vorfreude, Aufregung und vielleicht auch ein „Kaumnochabwartenkönnen“, endlich auf‘s Siemens gehen zu dürfen. Die ersten Tage werden aufregend genug sein. Um allen „Neulingen“ den Einstieg ein wenig zu erleichtern, haben wir Materiallisten zusammengestellt, in denen die Hefte und weitere Materialien aufgeführt sind, die in der 5. Klasse benötigt werden (ebenso gibt es Listen für die Klassen 6+7). Am Schuljahresanfang ist der Andrang in den einschlägigen Geschäften immer sehr groß. Deshalb ist es günstig, wenn man entspannt und vielleicht sogar noch etwas billiger die Materialien schon einige Zeit vorher besorgt!                                                    

Viel Vergnügen! 

Katja Kopp, Unterstufenbetreuerin

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